在高中学习

与既在各自领域有成就又以学生为中心的老师一起工作, 高年级学生热情参与各种学术机会，提供在我们的多元化, 尊重, 关爱教室设置. 在任何一天, 学生探索实验室, 参与深入探讨的讨论, 批判性和创造性地写作, 完善他们的思维, 并学会解决前沿问题，追求持久的真理和实用的技能. 我们的毕业生进入一个快速变化的世界与工具不断学习, 勇敢地领导, 人性化的创新.

我们的学术课程包括适当具有挑战性的荣誉课程和大学先修课程. 在过去的三年里, 每个毕业班在17个不同的学科领域平均参加240次AP考试. 在这些考试中，70%的学生获得了4分或更高的分数.)其他标志性的挑战包括科学独立研究的机会, 美国历史的大三论文, 以及高等数学和计算机科学序列.

我们课程的其他精心设计的方面, 比如我们的综合伦理文化, 写作计划, 十大彩票网赌平台核心, 集成技术, 和全球经验, 帮助培养学生的批判性思维能力，为他们在大学及以后的有意义的生活做好准备. 在我们这个技术丰富的环境中, 1:1的笔记本电脑学习计划为学生提供了加强合作和探索的工具, 帮助他们在课堂上茁壮成长, 并为他们在当今世界的成功做好准备.

高中教师提供了各种挑战, 指导, 以及培养学生独立性的支持. 教师们在共同工作期间(CWP)热情地与学生一起在课堂外工作。, 在相互自由期间, 上学前或放学后, 或者在数学实验室. 学生很快意识到他们的老师是他们最好的学术支持资源, 和, 多亏了小班教学, 教师能够满足学生的需求，帮助他们实现无限的学术潜力.

我们的研究, 75分钟的课程安排为深入学习提供了充足的机会，并减少了学生的压力, 增加时间表的灵活性, 以及更高的成绩和标准化的考试成绩. 每隔一天上课，有四个课时，每天的共同工作时间和午餐. CWP允许学生合作, 与教师进行一对一的交流, 补上工作, 或者休息一下. 一天结束的活动包括学校会议, 演讲嘉宾, 顾问小组会议, 俱乐部会议, 以及房屋竞赛.

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每个高年级学生的经验的关键组成部分, 顾问系统超越了学术建议，并支持我们的社会和情感学习目标. 导师和被导师的配对有助于学生作为高中社区成员实现自我效能感，并作为一种积极的关系，支持他们在高中学习. 导师/被推荐人的关系建立在四年以上, 使顾问能够看到学生从青少年成长为独立的年轻人，为大学生活做好准备. 在九年级, 顾问计划由一个强大的同行领导计划支持, 谁会让九年级学生与高年级学生合作进行指导和指导.